6ο ΛΥΚΕΙΟ ΒΟΛΟΥ: Φεβρουαρίου 2015

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΗΝ Κα ΛΟΤΗ ΠΕΤΡΟΒΙΤΣ – ΑΝΔΡΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΥ.

ΓΕΝΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

· Γιατί θελήσατε να γίνετε συγγραφέας;(Φιλίτσα)

· Πότε γράψατε το πρώτο σας βιβλίο;(Άσπα)

· Το πρώτο μου βιβλίο το έγραψα σε ηλικία 4 ετών .Έφτιαχνα δηλαδή ιστορίες τις οποίες αφηγούμουν στα υπόλοιπα παιδιά. Εκτός όμως από τη συγγραφή είχα κι άλλο βιοποριστικό επάγγελμα. Αφού οι συγγραφείς παίρνουν μόνο 10 % από τις πωλήσεις των βιβλίων τους. Δούλευα για 27 χρόνια σε κάποιο Διεθνή οργανισμό λοιπόν για βιοποριστικούς λόγους. Και στη συνέχεια αργά το βράδυ ως τις 2 ή από τις 6 το πρωί ασχολούμουν με τη συγγραφή των βιβλίων μου. Άλλωστε οι περισσότεροι συγγραφείς είχαν και ένα καθημερινό «τετριμμένο επάγγελμα» Ο Ελύτης μόνο δεν εργαζόταν γιατί είχε αρκετή περιουσία ,ο Σεφέρης ήταν δημόσιος υπάλληλος ,ο Παπαθεοδώρου διαφημιστής ,ο Παλαμάς γραμματέας στο πανεπιστήμιο, ο Βενέζης και ο Μυριβήλης υπάλληλοι τράπεζας.

· Τα έργα σας έχουν μεταφραστεί σε πολλές γλώσσες και μάλιστα σε κάποιες που δε θα το περιμέναμε. (κορεατικά, ιαπωνικά, αλβανικά )Ποιά είναι τα κριτήρια για τη μετάφραση ενός ελληνικού βιβλίου σε μία ξένη γλώσσα; (Χρήστος )

· Δυστυχώς η ελληνική είναι μία μικρή γλώσσα που δεν μπορεί να διαβαστεί από πολλούς. Έτσι είναι ο μεταφραστής εκείνος που επιλέγει ποια βιβλία θα μεταφράσει στη γλώσσα του. Είναι θέμα συγκυριών πολλές φορές το ποιος θα γνωρίσει τα βιβλία σου. Έτσι και με τα δικά μου ,κάποιοι άνθρωποι τα είδαν σε εκθέσεις βιβλίων στο εξωτερικό και αποφάσισαν να τα εκδώσουν, θεωρώντας ότι έχουν κάτι να δώσουν και στο δικό τους κοινό. Πάντως είναι απαραίτητο τα βιβλία να μεταφράζονται σε μικρές γλώσσες ,ώστε να μπορούν να τα διαβάσουν οι πληθυσμοί που δε μιλούν αυτές τις γλώσσες.

· Ποια είναι η καθημερινότητά σας όταν γράφετε ένα βιβλίο; Είναι ένα επάγγελμα σαν τα άλλα ή μήπως σας στερεί χρόνο από την οικογένειά σας;(Βάγια)

· Προσπαθούσα να γράφω αργά το βράδυ ή νωρίς το πρωί. Το κέφι, το μεράκι μου αντιστάθμιζε την κούραση. Άλλωστε μόνο οι πεθαμένοι δεν κουράζονται. Οι ζωντανοί άνθρωποι κουράζονται, κερδίζουν όμως την ικανοποίηση της δημιουργίας.

· Τι έχετε κερδίσει από τη συγγραφή ;(Άντώνης)

· Δεν είναι δουλειά αλλά εργασία και μου προσφέρει ψυχική ευφορία και ικανοποίηση. Οι συγγραφείς δε γίνονται ποτέ πλούσιοι. Επομένως σίγουρα δεν κέρδισα χρήματα. Η χαρά της δημιουργίας όμως και η ευχαρίστηση να κάνω κάτι που με γεμίζει και μου αρέσει είναι ένα μοναδικό συναίσθημα.

· Υπήρχε κάποιο πρόσωπο που σας παρακίνησε να γράψετε αυτό το βιβλίο;(Ραφαέλα)

· Όχι κάποιο συγκεκριμένο ,αν και σίγουρα τα γεγονότα αυτά συμβαίνουν στην καθημερινότητα και κάτι είχα ακούσει ή δει πριν ξεκινήσω να γράφω.

ΑΝΑΠΗΡΙΑ

· Γιατί επιλέξατε ο κεντρικός ήρωας να έχει μία μορφή αναπηρίας;(Σίσσυ)

· Δεν μπορώ να γράφω κάτι έξω από μένα ή κάτι που δεν είναι σύμφωνο με τις απόψεις μου. Δεν θέλω να επιβάλλω στον αναγνώστη τις απόψεις μου. Αφήνω τους ήρωες να μιλήσουν και οι αναγνώστες να βγάλουν τα δικά τους συμπεράσματα. Εξάλλου δεν είχε τύχει να γράψω ένα βιβλίο με ήρωα ανάπηρο κι είπα γιατί όχι; Δεν έχουν κι αυτοί τα ίδια δικαιώματα ;

· Είναι τυχαίο που η Ειρήνη ερωτεύεται το Θέμη, έχοντας ήδη εξοικειωθεί με την αναπηρία μέσω του παππού της; (Σίσσυ)

· Όχι, σίγουρα παίζει ρόλο το γεγονός ότι είναι εξοικειωμένη .Το κλίμα της οικογένειας μας πάντα παίζει ρόλο στη διαμόρφωση του χαρακτήρα μας.

· Πώς καταφέρατε να μπείτε στη ψυχολογία τόσο νεαρών παιδιών;(Ευαγγελία)

Οι κεραίες του καλλιτέχνη οφείλουν να είναι τεντωμένες. Με τη βοήθεια της εμπειρίας από την επαφή μου με παιδιά και εφήβους αλλά και την ικανότητα έκφρασης προσπάθησα να μπω στην ψυχολογία τους.

· Γιατί δώσατε το συγκεκριμένο τέλος στο βιβλίο; Ήταν συνειδητή η επιλογή να μην ξεκαθαρίσετε τι συνέβη με την επέμβαση του Θέμη; (Εβίτα)

· Σίγουρα ναι. Κανείς δεν εγγυάται σε έναν υγιή ότι δεν υπάρχει περίπτωση να μείνει ανάπηρος .Άρα δεν ήταν το ζητούμενο να ανακαλύψουμε τι έγινε με το Θέμη .Επομένως δεν ήθελα να δώσω την εντύπωση ότι κάποιος μπορεί να απορριφθεί επειδή δεν είναι αρτιμελής. Εάν κάτι από αυτά αλλάξει και αλλάξει η συμπεριφορά απέναντι τους ,τότε δεν ήταν αγάπη το συναίσθημα που υπήρχε. Πρέπει να ξέρουμε πως η διαφορετικότητα είναι μέσα μας και πως δεν πρέπει να βάζουμε όρια στην καθημερινότητά μας. Δεν έχουμε δικαίωμα να αποκλείουμε κανένας από τη ζωή.

· Μπορεί η λογοτεχνία να μας βοηθήσει να δούμε τα πράγματα από την οπτική γωνία των ανθρώπων με αναπηρία;(Χρήστος)

· Ναι μας βοηθά να καταλάβουμε πως νιώθουν .Δεν υπάρχουν όρια στο φυσιολογικό. Η διαφορετικότητα υπάρχει στη ζωή μας, αφού όλοι διαφέρουμε στο ύψος, χρώμα, τα κιλά κλπ. Όλοι έχουν τα ίδια δικαιώματα. Η αποδοχή της διαφορετικότητας είναι δείγμα πολιτισμού.

· «Ο Θέμης είναι ένας άνθρωπος σαν όλους τους άλλους ,ο άνθρωπος ο δικός μου. Που ξέρει να επιμένει για το καλό, να υπομένει φουρτούνες και να αγωνίζεται με θάρρος και ελπίδα». Ποιό μήνυμα θέλετε να λάβουν οι αναγνώστες; (Σταύρος)

· Δε θέλω να δώσω κανένα μήνυμα .Έχω αλλεργία με τη λέξη μήνυμα. Δε θέλω να περάσω υποχθονίως τίποτα. Δείχνω στον αναγνώστη τι πιστεύουν οι ήρωες. Άρα ο καθένας κρατάει τη δική του άποψη Η ελευθερία στην ερμηνεία είναι το ζητούμενο σε ένα βιβλίο..Η γοητεία της λογοτεχνίας είναι ότι σε αντίθεση με τις ταινίες μπορείς να σκηνοθετήσει το βιβλίο και τους ήρωες όπως τους φαντάζεσαι εσύ.

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

· Γιατί ο σχολικός εκφοβισμός έχει τόσο μεγάλη έξαρση τον τελευταίο καιρό; (Μαρίνα)

· Ακόμη το μελετούν οι ειδικοί. Δε γνωρίζω γιατί .Είμαι συγγραφέας και όχι ψυχολόγος. Το θέμα όμως είναι η αντιμετώπισή του. Ως συγγραφέας μπορώ να προσφέρω όσο πρέπει και όσο μπορώ.

· Μπορούν τα βιβλία να τον ελαττώσουν;

· Γιατί ασχοληθήκατε με το σχολικό εκφοβισμό; Έχετε παρατηρήσει περιστατικά σχολικής βίας και εμπνευστήκατε από αυτά;(Βασίλης)

· Ακούω καθημερινά και έχω συναντήσει περιστατικά εκφοβισμού. Εκείνο που μετράει όμως είναι η πρόληψη.Ελπίζω πως και τα βιβλία μπορούν να βοηθήσουν στη μείωση του σχολικού εκφοβισμού.

· Γιατί επιλέξατε ο Θέμης να αντιμετωπίζει το περιστατικό του εκφοβισμού διαφορετικά απ΄ ότι θα περιμέναμε; (Εβίτα)

· Νομίζω πως οι ανάπηροι δεν μπορούν να δράσουν με επιθετικότητα, αλλά μέσα τους κρύβουν βαθύτατο πόνο για όσους δεν τους βοήθησαν.

Ο Θέμης ως ανάπηρος έχει βιώσει πολύ πόνο. Ήξερε ότι κατά βάθος έφταιγαν οι συνθήκες και όχι τα παιδιά Έχει διαπιστωθεί εξάλλου πως πολλά από τα παιδιά που γίνονται «νταήδες» έχουν υπάρξει οι ίδιοι θύματα σχολικού εκφοβισμού. Προσπάθησε λοιπόν να τους καταλάβει και να τους εξηγήσει το σωστό. Άλλωστε ένα τόσο έξυπνο και ευφυές παιδί δε θα μπορούσε να αντιδράσει διαφορετικά.

Πιστεύετε ότι ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι ιδιαίτερα σημαντικός ή μήπως όχι;(Κατερίνα)

· Και βέβαια είναι, όπως επίσης και η άποψη των γονιών και της κοινωνίας ολόκληρης.

· Η ενημέρωση για το σχολικό εκφοβισμό βοηθά στη μείωση της έντασης του φαινομένου ή μήπως χρειάζεται πιο έμπρακτη αντιμετώπισή του ;Κι αν ναι ποια θεωρείτε ότι είναι η ενδεδειγμένη;(Χριστίνα)

· Σίγουρα η συμβουλή των ειδικών βοηθάει αλλά και το να εκφράζει κανείς την άποψη του βοηθάει επίσης και εγώ αυτό προσπαθώ να κάνω.

Η συνάντηση των παιδιών με την κα Πέτροβιτς έγινε μέσω SKYPE την Τετάρτη 4 Φεβρουαρίου 2015.
Ήταν μία ιδιαίτερη στιγμή για όλους μας .
Ευχαριστούμε πολύ κα Πέτροβιτς και σας περιμένουμε στο Βόλο σύντομα!